Mi agradecimiento a todas las personas que comparten a través de las redes.
¡QUE TENGAS UN BUEN DÍA!

domingo, 7 de enero de 2018

Ideas sobre metodología: uso de Wikipicto

Wikipicto es una herramienta que puede contribuir al desarrollo de la competencia lingüística, de la competencia digital y que favorece la autonomía en el aprendizaje, a través de apoyos visuales.
Su uso requiere comprobar previamente que contiene la información que pretendemos que busque el alumnado o que deseamos utilizar como apoyo a nuestras clases (A través de Buscar Picto o Listado de Pictos)
El ser colaborativa y editable posibilita incluir el término que precisemos (a través de Nuevo Picto). Esta última opción requiere estar registrado en Pictotraductor
Como apoyo visual podemos utilizar los pictogramas de Arasaac o imágenes personalizadas. 

UTILIDADES

  • Entrenamiento en el uso del diccionario.
  • Uso como diccionario visual y ajustado a las necesidades de alumnado que requieren este apoyo.
  • Facilitar la comprensión de términos tratados en clase.

  • Como apoyo para completar frases, listados o resolución de crucigramas.
  • Comprobar diferencias entre palabras.
  • Apoyo para contrastar información.
  • Búsqueda de palabras desconocidas para facilitar la comprensión lectora.
  • Indicar significado de palabras con varias acepciones.
  • Actividades con vocabulario ortográfico, fonético, semántico, gramatical (juegos)





domingo, 17 de diciembre de 2017

Unidad de Aprendizaje ¡Llega la Navidad!

En fechas próximas a las vacaciones y a la celebración de la Navidad, el ambiente que se vive en el colegio y en la calle no es ajeno a ninguno de los peques, además lo asocian a actividades de ocio. Dada la motivación del alumnado, se pretende a través del villancico ejercitar destrezas y habilidades lingüísticas: léxico, comprensión oral, articulación, ritmo, fluidez, ...
Esta lección digital está diseñada para trabajarla con diferentes niveles de profundización. Se puede optar por las actividades relacionadas con el villancico o bien, ampliar con otras que se proponen en la misma.
Pensada para trabajar mediante el uso de una metodología activa. Es una actuación más para dar respuesta a la diversidad en el marco del aula ordinaria (estrategia de Aprendizaje Personalizado), permitiendo el uso autónomo por parte de los alumnos y posteriormente volcar esos aprendizajes en actividades de grupo (Flipped clasrroom, trabajo cooperativo) El formato en que se presenta facilita la adquisición de los aprendizajes que se pretenden alcanzar.
No obstante, puede ser trabajada en otros contextos: aula de apoyo, apoyo individual, grupos flexibles ... 
Os muestro el diseño, desarrollado en Genial.ly

Aunque el enlace se incluye en el diseño, podéis acceder directamente desde aquí.

miércoles, 29 de noviembre de 2017

Barajas y otros juegos (Gramática - Morfosintaxis)

Conjunto de barajas más tablero para reforzar el uso correcto de los tiempos verbales. Estos materiales permiten llevar a cabo actividades lúdicas, en grupo o de forma individual, que facilitan la adquisición de aprendizajes planificados desde el Área de Lengua o enfocados a la estructura del lenguaje (morfosintaxis)
Baraja con verbos en infinitivo. Puede ser utilizada para ampliar vocabulario o de forma combinada con otras tarjetas.

Baraja con verbos conjugados en presente. Los verbos conjugados se corresponden con los propuestos en la baraja anterior. De esta forma se puede utilizar sola o combinada con la anterior (actividades-juegos de asociación)

Baraja con diferentes personas (pronombres y otros sujetos). 

Baraja tiempos verbales.

Tablero para practicar la conjugación-concordancia.

Tablero - Barajas. Este tablero contiene códigos que se corresponden con las barajas arriba mostradas. Por tanto, los jugadores cogerán una tarjeta de la baraja correspondiente y deberán responder a la pregunta propuesta.

lunes, 6 de noviembre de 2017

Itinerario para la reeducación Z / S

Conciencia fonológica. Discriminación de los fonemas S / Z.
Aplicación elaborada en Lesson Plans de Symbaloo dirigida a alumnado con dificultades en el uso de la z-s. La confusión entre estos fonemas es bastante común, al confundir el sonido que debe asociar a cada una de las grafías. 
La finalidad por tanto es entrenar la asignación correcta mediante la discriminación y lectura de palabras que los contienen.
Igualmente puede utilizarse para prevenir errores en escritura, abordando la confusión y sustitución incorrecta de dichos fonemas / letras.
Esta lección permite ser utilizada en diferentes contextos y de forma autónoma por parte del alumnado.
Desde el punto de vista metodológico se contribuye a la personalización del aprendizaje, se favorece la autonomía y despierta la motivación del alumnado.


miércoles, 27 de septiembre de 2017

CALENDARIO ESPAÑOL E INGLÉS (2017-2018)

CALENDARIO 2017-2018. Calendario anual para trabajar la secuencia temporal, la anticipación, la estructuración temporal.... 
Al final del documento se incluyen recortables con pictogramas. Yo, como primera opción prefiero que dibujen ellos en cada una de las celdas. Según alumno y situación lo utilizo junto a la agenda individual #pensamientovisual






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